Comment fonctionne un château d'eau ?

Thème

Eau

Participants

Tout public
Cycle 3 (CE2-CM1-CM2)

Encadrement

exemple : nombre d'accompagnateurs

Durée de l'activité

0H30

Lieu

Intérieur

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif

L’eau qui coule du robinet vient souvent d’un réservoir ou du château d’eau : cette expérience permet d’en comprendre le principe.

Typologie de l'activité

Approche pédagogique

Scientifique

Objectifs

• Comprendre le fonctionnement du château d’eau. • Réaliser une expérience simple (les vases communicants). • Découvrir quelques éléments du circuit de l’eau avant utilisation).

Infos pratiques

Matériel

• Bouteilles en plastique, tuyaux de caoutchouc (1 m) dont le diamètre correspond au goulot des bouteilles.

Déroulement

• Remplir une bouteille d’eau : le réservoir. Faire un trou pour que l’air passe. • Disposer le caoutchouc et le relier à l’autre bouteille (la maison : dessiner des fenêtres). • Placer le goulot vers le bas et faire varier la dénivellation entre les deux pour montrer que réservoir et château d’eau doivent être au-dessus de la plus haute maison de la commune, car l’eau libre va toujours vers le niveau le plus bas (comme les rivières qui s’écoulent vers la mer). • La pression dépend de la hauteur du liquide lui-même, et non de la forme, ni du volume du récipient. Expérimenter avec une troisième bouteille en perçant deux trous à différents niveaux.

• Depuis un point élevé repérer les châteaux d’eau et réservoirs de la commune et leur altitude (sur une carte au 1/25 000). • Visiter un réservoir ou un chateau d’eau. • Voir l’activité n° 88 Pressions. • Fabriquer des fontaines utilisant le même principe. • Réfléchir à d’autres moyens pour amener l’eau par exemple à une habitation située au-dessus du château d’eau.

Liens vers d'autres fiches d'activité