Eau et plantes

Thèmes

Biodiversité
Eau
Faune

Participants

Tout public
Cycle 3 (CE2-CM1-CM2)

Nombre de participants

Activité en petits groupes

Encadrement

exemple : nombre d'accompagnateurs

Durée de l'activité

0H45

Lieu

Intérieur

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif

Tout au long de son développement, la plante a elle aussi besoin d’eau.

Typologie de l'activité

Approche pédagogique

Scientifique

Objectifs

• Mettre en évidence les besoins en eau des plantes • Mettre en évidence les échanges d’eau • Aborder le phénomène d’évapotranspiration

Infos pratiques

Matériel

• Un pèse-lettre. • Des feuilles (d’arbres et de plantes) fraîches. • Des graines de plantes à croissance rapide (haricot, lentille...). • Plusieurs récipients (pots de yaourt). • Du coton. • Une plante verte en pot. • Du plastique transparent.

Déroulement

1- Ramasser des feuilles fraîches, les peser. Les faire sécher quelques jours et les peser à nouveau. Comparer. 2- Mettre les graines en culture, - sans eau, - avec du coton toujours humide, - recouvertes d’eau, Observer sur plusieurs jours et comparer. 3- Placer un plastique transparent autour d’une plante verte et observer ce qui se passe après plusieurs heures. 4- Choisir trois plantules d’une même espèce et placer séparément dans l’eau : la racine, la tige, la feuille. Observer lequel des trois dispositifs semble le plus efficace pour absorber l’eau et subvenir aux besoins de la plante. 5- Diluer un peu d’encre ou de bleu de méthylène dans un vase, y déposer une plante ou une fleur. Observer la circulation de la sève colorée.

Compléments : • Observer les stomates, organes d’évapotranspiration (ligne blanche sur la face inférieure des aiguilles de sapin). • Réfléchir à l’adaptation des plantes du bord de mer, des milieux secs.