Programme Ricochets

"Il ne suffit pas de recevoir, il faut savoir acqueillir." Gaston Bachelard

   Le programme Ricochets et plus précisément, l’aventure qui va être vécue, repose sur deux choix pédagogiques forts :

- La pédagogie de projet.

- La pédagogie de l’imaginaire.

Un groupe constitué d’enfants et d’adultes va partager une expérience collective. Comme on dresse une belle table pour recevoir et accueillir ses convives, il est fondamental d’expliquer, de présenter aux enfants quelle est leur place dans le projet et quels en sont les objectifs, de tracer le cadre du projet à venir en montrant ses limites et ses possibles, d’annoncer l’investissement qu’il exige...

C’est à ce moment que se crée la première dynamique, que s’instaure le cadre aussi riche que possible.

Présenter, se présenter, écouter et observer les attitudes et les premières réactions, afin que chacun se sente à l’aise dans un climat de confiance réciproque et dans la bonne humeur

Moyens

•   Présentation.

•    Discussion.

•    Découverte du Carnet de l’explorateur et des ressoures disponibles

Pour concerner les enfants dès cette première rencontre, il faut savoir leur ouvrir l’appétit,  leur donner envie de participer grâce à une atmosphère insolite et des dispositifs d’accueil.

• Donner envie

    - envoyer un courrier aux enfants,

    - apporter un objet insolite en rapport avec l’eau,

    - lancer une énigme,

    - raconter une histoire.

• Mettre en place un dispositif d’accueil

1.     tableau d’affichage
2.     carnet de l’explorateur
3.     boîte à trésors
4.     cabinet des curiosités

Quelques conseils

• Cette phase est vraiment une phase de contact et de rencontre. Tout le monde y participe pour que les meilleures conditions soient réunies, pour que chacun se sente à l’aise, heureux, dans un environnement dynamique.
• En même temps, cette phase vous permet d’entrer dans votre rôle, en commençant tout de suite à être à l’écoute des enfants, à l’affût de leurs attitudes, de leurs remarques et de leurs réactions.
• Enfin, pensez à ne pas faire durer trop longtemps cette présentation : Surtout, qu’elle n’ennuie personne!
• Dès cette phase de présentation, pensez à observer et collecter toutes les informations qui vous serviront d’évaluation au cours et en fin de programme.