Je, tu, il, nous et l'eau polluée

Fiche d'activité mise en ligne le jeu 15 avr. 2010, par Equipe Ecole et Nature
Dernière modification le jeu 29 juill. 2010.
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Thème

Eau

Participants

Tout public
Cycle 3 (CE2-CM1-CM2)

Durée de l'activité

23H00

Lieu

Intérieur

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif

Phosphates et nitrates sont présents dans de nombreux détergents et engrais chimiques. Ils ne peuvent être entièrement éliminés par les stations d’épuration : que faire pour en réduire la consommation ?

Typologie de l'activité

Approche pédagogique

Scientifique

Objectifs

• Connaître la quantité de phosphates et de nitrates contenus dans les détergents ou engrais. • Réfléchir à des solutions alternatives.

Infos pratiques

Matériel

• Emballages de lessives.

Déroulement

• Réunir des emballages de lessives, de liquide vaisselle et autres savons, en mettant à contribution les enfants et leurs familles. • Etudier les étiquettes, la composition et en particulier la teneur en phosphates ; Voir tests comparatifs de la revue Que choisir. Organiser les informations sous forme de tableau. • Enquêter auprès des habitants du quartier (choisir un immeuble, un pâté de maisons représentatif, les familles de la classe, de l’école) : quels détergents utilisent-ils? Combien de boîtes ou de flacons par mois ? Connaissent-ils le % de phosphates des produits utilisés ? Que font-ils pour essayer de réduire ces quantités ? • Noter le nombre de personnes par foyer. Calculer la consommation moyenne de détergent et le % moyen de phosphate, de nitrate, multiplier par le nombre d’habitants. • Noter le détergent le plus populaire ; est-ce celui qui est le moins polluant ? • Réfléchir pour aider à combattre cette pollution à partir des solutions proposées par certains habitants et contacter également une coopérative ou un magasin de produits issus de culture biologique, ou encore une association de Protection de la Nature ou de consommateurs pour connaître d’autres possibilités. • Réaliser des affiches exposant ces solutions et informer le quartier.

Compléments : • Il est possible d’avoir la même démarche pour les engrais chimiques : s’informer dans une jardinerie vendant des engrais, auprès d’un représentant ou dans une commune rurale, directement auprès des agriculteurs. Examiner les étiquettes afin de faire la liste des engrais contenant phosphate ou nitrate. Suivre la même démarche et expliquer comment ils arrivent dans l’eau. • Réfléchir aux alternatives telles que le jardinage biologique. • Pour comprendre les conséquences sur l’environnement voir l’activité Phosphates et nitrates.

Liens vers d'autres fiches d'activité

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