Comment fonctionne un château d'eau ?

Fiche d'activité mise en ligne le ven 09 avr. 2010, par Equipe Ecole et Nature
Dernière modification le jeu 29 juill. 2010.
Version imprimableEnvoyer par courrielversion PDFPartager sur Twitter

Thème

Eau

Participants

Tout public
Cycle 3 (CE2-CM1-CM2)

Encadrement

exemple : nombre d'accompagnateurs

Durée de l'activité

0H30

Lieu

Intérieur

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif

L’eau qui coule du robinet vient souvent d’un réservoir ou du château d’eau : cette expérience permet d’en comprendre le principe.

Typologie de l'activité

Approche pédagogique

Scientifique

Objectifs

• Comprendre le fonctionnement du château d’eau. • Réaliser une expérience simple (les vases communicants). • Découvrir quelques éléments du circuit de l’eau avant utilisation).

Infos pratiques

Matériel

• Bouteilles en plastique, tuyaux de caoutchouc (1 m) dont le diamètre correspond au goulot des bouteilles.

Déroulement

• Remplir une bouteille d’eau : le réservoir. Faire un trou pour que l’air passe. • Disposer le caoutchouc et le relier à l’autre bouteille (la maison : dessiner des fenêtres). • Placer le goulot vers le bas et faire varier la dénivellation entre les deux pour montrer que réservoir et château d’eau doivent être au-dessus de la plus haute maison de la commune, car l’eau libre va toujours vers le niveau le plus bas (comme les rivières qui s’écoulent vers la mer). • La pression dépend de la hauteur du liquide lui-même, et non de la forme, ni du volume du récipient. Expérimenter avec une troisième bouteille en perçant deux trous à différents niveaux.

• Depuis un point élevé repérer les châteaux d’eau et réservoirs de la commune et leur altitude (sur une carte au 1/25 000). • Visiter un réservoir ou un chateau d’eau. • Voir l’activité n° 88 Pressions. • Fabriquer des fontaines utilisant le même principe. • Réfléchir à d’autres moyens pour amener l’eau par exemple à une habitation située au-dessus du château d’eau.

Liens vers d'autres fiches d'activité

Revenir en haut