Fiches d'activités

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Laver l'eau

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Une mise en pratique qui rend bien compte des difficultés...

Je, tu, il, nous et l'eau polluée

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Phosphates et nitrates sont présents dans de nombreux détergents et engrais chimiques. Ils ne peuvent être entièrement éliminés par les stations d’épuration : que faire pour en réduire la consommation ?

Eau potable

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Chaque jour nous pouvons boire l’eau de notre robinet, elle est potable : Mais dans la plupart des cas elle a dû subir un traitement. Voici une expérience qui en rend compte.  

Goûter l'eau

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
La découverte de l’eau passe aussi par les sens. L’eau que l’on boit n’est pas unique mais a, selon les lieux, l’origine et la saison, des goûts et des saveurs différentes.

Eau pure

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Comment obtenir une eau pure.

L'eau dans la cuisine

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Tous les jours l’eau participe à la préparation des repas : quels sont ces différents usages ?

Les fuites

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Elles représentent près de vingt pour cent de la consommation : alors mieux vaut ne pas les ignorer. L’activité est difficile et concerne surtout les plus grands...

Chasse d'eau

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Geste quotidien s’il en est, mais connaissons- nous le fonctionnement de la chasse d’eau?

Le compteur d'eau

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Souvent caché dans la cave ou dans quelques recoins sombres, il compte chaque goutte utilisée.

Comment fonctionne un château d'eau ?

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
L’eau qui coule du robinet vient souvent d’un réservoir ou du château d’eau : cette expérience permet d’en comprendre le principe.

La facture d'eau

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Un outil idéal pour comprendre le coût de la gestion de l’eau et appréhender sa consommation au niveau de la famille.

D'où vient l'eau du robinet ?

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Le robinet n’est qu’une étape visible du cycle de l’eau domestique. D’où vient l’eau, où va-t-elle une fois utilisée ? Enquêtons dans l’école, le centre de loisirs ou à la maison...

Consommation quotidienne

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Quelle quantité d’eau utilisons-nous quotidiennement à la maison ?

Eau polluée ?

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
A partir de quel moment peut-on parler de pollution de l’eau ?

Qualité de bord de mer

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Le bord de mer fait souvent rêver, mais il est aussi fragile.

De l'inondation à la sécheresse

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
L’eau n’est pas toujours au rendez-vous : elle manque alors cruellement à tous les êtres vivants. Mais trop abondante, elle cause aussi des catastrophes.

Eau et agriculture

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Agriculteur : pollueur ? Sans polémique, cette question mérite d’être étudiée et débattue sans oublier le rôle fondamental du consommateur qu’est chacun de nous...

Voir enfin

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
A la manière de Georges Pérec, regarder enfin autour de soi, dans la ville !

Et s'il y avait...

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Imaginer ce que pourrait être notre vie si l’eau était différente de ce qu’elle est chez nous, en terme de répartition (rivières, lacs...), de quantité, d’état (neige, liquide...), d’aménagements...

Jouer à aménager

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Du moulin au barrage, l’homme aménage : quelques propositions de mini aménagements.

Eaux et lieux

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
L’installation de l’homme dans le paysage est souvent liée à l’eau. La toponymie en est un révélateur caractéristique et riche.

L'eau des cartes

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
L’eau est présente partout dans le paysage. Elle se répartit souvent en fonction du relief, du sol et des aménagements de l’homme. Le travail sur la carte permet de mettre en évidence la présence de l’eau, et son évolution au cours du temps.

Rivière miniature

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
L’action de l’eau modèle le paysage ; cette «maquette» permet de comprendre comment.

Quelles érosions ?

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Le type de sol, le couvert végétal, le relief, ont une influence prépondérante sur l’érosion par l’eau ; celle-ci est facile à mettre en évidence avec cette expérience.

Vitesse du courant

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Comment connaître la vitesse de cette eau qui court.

L'infiltration de l'eau et la nappe phréatique

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Deux petites expériences pour mettre en évidence l’infiltration de l’eau de façon simple et aborder la notion de nappe phréatique.

De la source à la mer

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Tracer le parcours d’un cours d’eau depuis sa source jusqu’à la mer.

Fabriquer un relief

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Une version “plein air” du Pays de l’eau avec de véritables matériaux naturels permettant de simuler le fonctionnement d’un bassin versant, le travail de l’eau dans le paysage.

Du réel à l'insolite

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Deux activités artistiques pour reformer la paysage au gré de son imagination.

Mimer l'eau

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Deux jeux pour s’approprier corporellement le mouvement de l’eau et un vocabulaire spécifique.

Le paysage raconte

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Décrypter un paysage par une analyse rigoureuse.

Paysage à voir...

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Des jeux divers pour repérer et se familiariser avec la présence de l’eau dans le paysage.

Asphyxie !

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Comment un liquide visqueux empêche l’oxygénation de l’eau.

Sur la plage abandonnés...

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Sur les côtes de la Manche et de l’Atlantique, l’estran découvert par la marée descendante est un merveilleux terrain d’exploration et de jeu.

Le pigment des algues

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Mettre en évidence la présence des pigments nécessaires à la vie de l’algue.

Pourquoi la mer est-elle salée ?

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
L’eau s’enrichit dans le sol en sels minéraux qu’elle emporte vers la mer. Les sels minéraux sont en forte concentration dans l’eau de mer car l’eau évaporée n’en contient pas.

Réseau trophique

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Producteurs, consommateurs et décomposeurs constituent des chaînes alimentaires, spécifique à chaque milieu, dont l’équilibre est fluctuant.

Fabriquer une frayère à truite

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Avoir une action directe sur le milieu afin de permettre aux truites présentes sur le bassin versant de se reproduire.

Nettoyage d'une rivière

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Depuis la nuit des temps, les cours d’eau ont servi d’évacuateurs de déchets. Mais leur dégradation est lente et ils «décorent» les berges avec un goût douteux. Retournons nos manches de citoyens pour redonner un aspect plus attractif à la rivière.

Créer une mare pédagogique

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Les zones humides sont les espaces naturels les plus menacés ; Pourquoi ne pas recréer un milieu en voie de raréfaction pour lutter contre cette baisse de la biodiversité? Et quels merveilleux sujets d’étonnement et d’étude pour les enfants !

Cycle migratoire

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
La notion de cycle concerne des espèces vivantes. Notamment chez certains poissons migrateurs, ces voyages ont quelque chose d’énigmatique...

A la rencontre des poissons

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Ces animaux ne sont pas toujours aux rendez-vous lors des observations. Voici quelques conseils pour faciliter la rencontre.

Moulages d'empreintes

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Les berges boueuses sont des pièges à empreintes d’animaux venus se désaltérer ou glaner quelques «friandises»: voici une technique pour les collectionner.

Indices de présence

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
La vie animale est bien souvent discrète. Avec un peu d’attention, pourtant, il est possible de découvrir les indices que laissent les animaux sur leurs passages.

Vie invisible

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Un grand voyage dans une jungle inconnue peuplée d’êtres bizarres ; ce n’est qu’une goutte d’eau!

Mode de vie

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
L’aquarium est plein d’animaux capturés en milieu naturel : c’est le moment de percer quelques secrets de leur vie aquatique.

Identifier des invertébrés aquatiques par des jeux

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
En jouant, chacun pourra repérer chez les invertébrés aquatiques la diversité de leur mode de déplacement, la variété de leur forme, des éléments de classification...

Indices biologiques

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
En étudiant le peuplement en invertébrés d’un cours d’eau, il est possible de déterminer la qualité de l’eau.

Petite pêche

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Quelques techniques élémentaires permettent de capturer et d’observer les «petites bêtes» des ruisseaux, étangs et rivières mais attention à respecter les espèces protégées et le milieu.

Etude d'un cours d'eau

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
L’exploration d’un cours d’eau révèle bien des secrets : voici quelques indications méthodologiques pour en déceler certains.
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